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2017/03
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曲の作り手の想い●轟千尋先生セミナー
3月に発売された轟千尋先生アレンジの
きらきらピアノ こどものピアノ連弾名曲集」のセミナーが、
5月28日、ヤマハ心斎橋店で開催され、足を運んできました

フェリーチェでも、ピアノを始めたばかりの生徒たちにも
レッスン中、私がシンプルな伴奏を入れて、
誰かと “アンサンブルする喜び” の入り口に道案内します

音をミスするたびに演奏をとめてしまう、戻りすぎてしまう子には、
もちろん部分練習もその場で提案して弾いてもらいますが、
さらに、一緒に音を重ねることで、止まらない音楽の流れの中で
リズムにのって楽しいと感じられる取り組みも。
こどもピアノの生徒もですが、大人ピアノの生徒さんにも
連弾を楽しむ機会を多く取り入れています。

そこから、自分の音を聴く、リズムの流れを感じるなど、
ソロへ生かせることがたくさんあるのです

写真 3 (3)

曲の作り手として、
たった一音であってもこだわりぬいて選んだものであること、
楽譜にはない音を足して弾いた音の重なりの違いを提示しながら
熱く語っておられた姿が印象的でした。

ふたりが音を重ねた時のバランスも考えた上で選んだ音。
その選び抜いた音は、こどものピアノ曲でのありふれたものではなく、
不思議な響き、新しい出会いとなるオシャレな響き。
そこに、“キラキラ”を感じるのです。

作曲家でも陥ることもあるという「休符恐怖症」。
音のない、その休符をいかに大切にし、音が出てくるまでのワクワク感を持たせるかが
曲をより輝かせるかのポイント。

ベースに同じ音が、その音が動き出す時、扉をあける瞬間が
作曲家の喜びであるというベースラインの法則。
そのベースとなる音の有無による味わい。

などなど、頭脳で楽譜を解読するポイントを織り交ぜながら、
轟先生は、あらかじめ連弾をお願いされていた参加者と
連弾演奏をしてくださいました。
聴いている私も“耳が開いていく”時間です。

写真 4 (4)

ひとりの演奏とは違う、ピアノがもっと好きになる連弾の“魔法”。
その魔法をかけるために、コツもご紹介。

最初のページは必ず両方(プリモ、セコンド)を弾いてみること。
生徒達同士であれば、そのサウンドを聴いて、パートを決めること。

初めは年長者と年少者のペアを組ませ、
年長者が引っ張ってあげることがよいこと。
お互いに自分の音が聞けるようになったら同年代でペアを組んでみること。

写真 2 (4)

セミナー後半、飛び入りで轟先生と連弾ができる機会が。
当日の朝に見ただけの楽譜・・・
かなり迷いましたが、はい、いつもながらのチャレンジ精神で
しっかり立候補の手を挙げました

弾けなくなりそうなところは、歌って歌って・・・( ̄▽ ̄)
それでも最後まで、二巻の最終曲、轟先生と連弾を楽しませていただきました。
千尋先生、ありがとうございました!

そう、すっかり連弾魔法にかかっていました


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プロフィール

フェリーチェ

Author:フェリーチェ
講師 砂川 めぐみ
ピアノ教室フェリーチェ主宰

(一財)生涯学習開発財団認定プロフェッショナルコーチ

内閣府認証NPO法人マザーズコーチ・ジャパン 認定マザーズコーチ
(一社)日本アンガーマネジメント公認
  アンガーマネジメントキッズインストラクター


“なにげない日々の生活を
 かけがえのないものに
 
 そして
 
 ピアノをきっかけに
 自分を受けとめ、
 夢に向かっていける人に
 世界を広げ、
  幸せの種をまける人に”


ピアノという楽器をきっかけに、
目標をもって取り組む姿勢を身につけ、
演奏技術を高めることで
自分に自信を持ち、
また、音楽を楽しみ、
自分を大切におもう心を育て、
楽しく幸せを感じられる時間
をもつことができるよう、
そして、
自ら幸せを見つけられるよう、
ピアノレッスンいたします。

コミュニケーションは笑顔で!
やる気を育てます!


大人もこどもも、人が大好き☆

ピアノ&歌うこと、
スポーツと雑貨屋巡り、
そして
コーヒーとチョコをこよなく愛する
二児の母でもあります

大阪市出身 O型 かに座

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●大阪教育大学教養学科芸術専攻音楽コース(ピアノ)卒業
●中学校教諭・高等学校教諭1種免許(音楽)取得
●全日本ピアノ指導者協会(ピティナ)指導者会員

●京橋PEN(Piano Education Network)所属
●日本ギロック協会奈良支部会員
●PTC(ヤマハミュージック大阪)会員
●カワイ音楽教育研究会会員

●コーチAにて、国際コーチ連盟認定のコーチング・トレーニング・プログラム(CTP)修了
 

卒業後、弁護士秘書として勤務後、
音楽教室講師を経て、現在
ピアノ教室主宰ピアノ講師、
プロフェッショナルコーチ

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