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岸見一郎先生の講演会へ
奈良・大和高田のピアノ教室フェリーチェです。

アドラー心理学 「よりよい関係を築くために」
と題した岸見一郎先生の講演会にご縁あって参加してきました。

岸見先生著の書籍、
‘嫌われる勇気 ~自己啓発の源流「アドラー」の教え’
 (岸見一郎 ・古賀史健著)

は、本屋でもたくさん並べてあるのをよく見かけるかもしれません。

IMG_3579.jpg

哲学など、難しい話なのだろうか。
そんなことは私の勝手な思い込み。
青年と哲人の対話によって綴られたその本を
今春、手にしたときには一気に読み進めていました。

  アドラー心理学(アルフレッド・アドラーの思想)は、
  「どうすれば人は幸せにいきることができるか」という哲学的な問いに、
  きわめてシンプルかつ具体的な“答え”を提示します


まずは、そのセンテンスに魅かれました。


今回は、子育てに視点をあてた講演。

こどもを、褒めない、叱らない。
指示、命令もしない。

“人は、ほめられることによって
「自分には能力がない」という信念を形成していく”

こどもと大人は対等であり、
こどもが自らの力で課題に立ち向かっていけるように
働きかけること、援助すること。

この横の関係に基づく関係のことを、
アドラー心理学では「勇気づけ」と呼び、
コーチングの学びもつながっていました。

IMG_3553.jpg

褒めないこと。
これは難しいと言えば難しいかもしれません。
でもこれは、上から目線、でもあるのです。

質疑応答の時間では、
この疑問についての質問もあり、とても興味深いものでした。

褒めることは「認めてあげることだ」とおっしゃる方。
それに対し、岸見先生は
「なぜ認めてあげないといけないのですか?」と。

認めてもらうためにしか行動できなくなっては・・・
やはり悲しいものです。

認めてもらえなくても、賞賛されなくても自分は自分。
貢献することに意欲をもてるように、
「ありがとう」「助かったよ」「うれしい」
そんな言葉をかけましょう、と。

この3つの言葉、私はよくこども達に使うものだったので
ひとつ安心しましたが、
自分自身の不満、不安に耐えて
「私に何かできることはある?」
問いかけることはどれだけできているだろう・・・と反省。

こうした方がいいよ、こうするべきだよ・・・
そんな言葉の方が多く出てしまうことも多々あるので。
そこをグッと飲み込んで、
「私(お母さん)に何かできることはある?」
と、いつでも大きく構えられるようになりたいものです。

岸見一郎先生と

岸見先生は、アドラー心理学は自分を変える心理学だと。
「私が楽になるには?」と考えよう。

即効性はないが、基本的信頼感をもって、
常に存在を気にかけること、
ゆっくりじっくりと関わって親が子を受け入れることは大変だけれど、
必ずよい関係になれる、と。

過去も未来も重要ではなく、
「今 ここ」が大切

軽やかにやってみようと思えました。

まずは、
「お母さんに(先生に)、何かできることはある?」
この言葉をもっとシンプルな気持ちで伝えることを。




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プロフィール

フェリーチェ

Author:フェリーチェ
講師 砂川 めぐみ
ピアノ教室フェリーチェ主宰

(一財)生涯学習開発財団認定プロフェッショナルコーチ

内閣府認証NPO法人マザーズコーチ・ジャパン 認定マザーズコーチ
(一社)日本アンガーマネジメント公認
  アンガーマネジメントキッズインストラクター


“なにげない日々の生活を
 かけがえのないものに
 
 そして
 
 ピアノをきっかけに
 自分を受けとめ、
 夢に向かっていける人に
 世界を広げ、
  幸せの種をまける人に”


ピアノという楽器をきっかけに、
目標をもって取り組む姿勢を身につけ、
演奏技術を高めることで
自分に自信を持ち、
また、音楽を楽しみ、
自分を大切におもう心を育て、
楽しく幸せを感じられる時間
をもつことができるよう、
そして、
自ら幸せを見つけられるよう、
ピアノレッスンいたします。

コミュニケーションは笑顔で!
やる気を育てます!


大人もこどもも、人が大好き☆

ピアノ&歌うこと、
スポーツと雑貨屋巡り、
そして
コーヒーとチョコをこよなく愛する
二児の母でもあります

大阪市出身 O型 かに座

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(●を@に変えて送信してください)


●大阪教育大学教養学科芸術専攻音楽コース(ピアノ)卒業
●中学校教諭・高等学校教諭1種免許(音楽)取得
●全日本ピアノ指導者協会(ピティナ)指導者会員

●京橋PEN(Piano Education Network)所属
●日本ギロック協会奈良支部会員
●PTC(ヤマハミュージック大阪)会員
●カワイ音楽教育研究会会員

●コーチAにて、国際コーチ連盟認定のコーチング・トレーニング・プログラム(CTP)修了
 

卒業後、弁護士秘書として勤務後、
音楽教室講師を経て、現在
ピアノ教室主宰ピアノ講師、
プロフェッショナルコーチ

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