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「このレッスンをどんな時間にする?」

フェリーチェ

奈良・大和高田のピアノ教室フェリーチェより

こども達&ママ達の可能性を笑顔で応援する
ピアノ講師&コーチの 砂川めぐみ@こころ空に恵み です。

3月に入りました。
いよいよ春だ!
なんて心が浮き立ってしまいます。
昨夜からまた寒さが戻ってますけれどね(苦笑)。

それでも、春がそこに!と思うと、
青空と緑いっぱいのところへ出かけたくなる季節。
そんな日の朝、慌ただしくなるときも
鳥のさえずりの入るCDをかけたりします。

その日の自分のモチベーションや
集中するエネルギーをためるのに
自分にしっくりくるものを選ぶ。
ちょっとした儀式、おまじないのように。

皆さんは、どんなおまじないをもっているのでしょう。



さて、練習不十分なとき、
自分から「あまりできてない」というときに、
小学3年生以上なら聞きます。

「今日このレッスンで何を手にして帰る?」
「何から始めて、何ができるようになって帰りたい?」


もちろん十分練習してきても、時折 聴きます。
「このレッスンをどんな時間にしたい?」

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ピアノの練習をするモチベーションを
1週間ずっと持ち続けることは
大人も難しいことです。

特に低学年までは、お家の方の励ましや、勇気づけは
とっても大切なフォローなのですが、
なかなか、いつでも…という訳にいかないのも実情。

それならば、レッスンに来てくれた
そのレッスン時間に何ができるか
私の中で駆け巡らせます。

昨日のワークショップでのテーマ「優位感覚」、
そう、4つの優位感覚に有効な指導法を
手を変え品を変え・・・でアプローチ。

生徒本人が
「こうしたい」「ここができるようになりたい」
と口にすることで、
そのアプローチも、その場での練習も生きてきます。


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「このレッスンをどんな時間にする?」

私がそう声をかけなくても、
どの生徒にもその想いは同じ。

さぁ、今日もレッスン開始です!


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